Модуль 11

З усього того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде події на кшталт демонстрації, що дозволяють ширшій аудиторії (іншим людям) зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, ф саме  як стиль педагогічного спілкування може полегшити взаємодію під час спільної діяльності вчителя та учнів, як комп’ютерні технології можуть допомогти мен стати фасилітатором та зробити навчання у  класі більш орієнтованим на самостійне навчання учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - я можу планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів, а саме  створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес та залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
 Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
Забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як якісно та результативного організувати спілкування між вчителем та учнями, якими способами варто налагоджувати співпрацю між учнями: використанням блогу, чату, соціальних мереж, миттєвих повідомлень, аби вони могли знаходитись у постійному звязку для опрацювання тематичних питань з теми Проекту.

Мережевий опитувальник

Пропоную вам дати відповіді на запитання тесту на тему "Відсотки"
Мережевий опитувальник на тему "Відсотки"

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
Обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; 
Обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; 
Розглянути та обговорити закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
Розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 
Оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Модуль 4

Крокуємо далі, адже попереду багато цікавого.Сьогодні почала роботу над Модулем 4.
Я обговорила приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорила у парах створені Основні запитання;
• Обговорила разом різні стратегії та засоби оцінювання
• Створила перший варіант плану оцінювання;
• Створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
• Удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
• Створила презентацію основних ідей навчальної теми;
• Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
• Зробила рефлексію модуля

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме… 
• Як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття? 
• Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу?

Модуль 2

                                                                 

    Зрозуміла, що проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів. Дізналася, як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використовувати в навчальному процесі.

Модуль 1

 26 жовтня 2015 року я розпочала навчання на тренінгу 10-ї версії Іntel "Навчання для майбутнього" - це чудова нагода удосконалити свої знання з використанням методу проектiв. Я сформулювала власні завдання щодо навчання по програмі Intel. Познайомилася з основними ресурсами тренінгу.

На мою думку, цей курс допоможе мені використовувати ІКТ  в навчально-виховному процесі: навчить розвивати уяву учнів та зацікавлювати їх у навчанні за допомогою цієї технології, дасть змогу  впроваджувати розроблені  матеріали у навчальний процес.